1994年，認(rèn)準(zhǔn)計(jì)算機(jī)專業(yè)的崔江濤第一志愿報(bào)考了西電的計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)并以高分錄取，從此與西電計(jì)算機(jī)學(xué)院結(jié)緣。一晃已過(guò)去23個(gè)年頭，從懵懂的學(xué)生到初來(lái)乍到的老師，再到如今專注于專業(yè)教育的管理者，每一個(gè)角色，他都盡心盡力、潛心鉆研。
在分享西電計(jì)算機(jī)專業(yè)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，他說(shuō)道，高效的工作基本都在周末和晚上完成。記者問(wèn)他不累嗎？崔江濤笑了笑：“怎么會(huì)，我比較喜歡鉆研，一旦沉下心去就一定要做出點(diǎn)成果?！痹谟?jì)算機(jī)學(xué)院的二十多年，青春在此，成長(zhǎng)在此。
站穩(wěn)三尺講臺(tái)
“人才培養(yǎng)，尤其是課堂教學(xué)是大學(xué)教師的立業(yè)根本”，在教學(xué)上，把學(xué)生教好是崔江濤一直以來(lái)的追求和堅(jiān)守的使命。
如何站穩(wěn)三尺講臺(tái)是每一位年輕教師都要思考的問(wèn)題。崔江濤表示：“首先老師的態(tài)度要端正，對(duì)教學(xué)要有思考和研究；其次老師要具備較好的科研能力，只有自己做的深理解的深，才能將精髓傳授給學(xué)生。”
留校任教16年以來(lái)，崔江濤一直堅(jiān)持在教學(xué)第一線，先后承擔(dān)了《計(jì)算機(jī)導(dǎo)論與程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言》《數(shù)字媒體技術(shù)》等本科生課程和《數(shù)據(jù)與知識(shí)工程》研究生課程，逐漸形成自己的課堂教學(xué)特色，“科研驅(qū)動(dòng)、問(wèn)題導(dǎo)向、站穩(wěn)三尺講臺(tái)”。
對(duì)于工科專業(yè)課程，如果沒(méi)有很強(qiáng)的工程實(shí)踐背景和技術(shù)水平，只是照本宣科，很難讓學(xué)生真正投入到課堂教學(xué)中。崔江濤就經(jīng)常以自身的科研內(nèi)容穿插到課程講授中，深入淺出，既能讓學(xué)生理解其核心思想，又能接觸學(xué)科領(lǐng)域前沿。
學(xué)生戴永興說(shuō)：“聽(tīng)崔老師的課是一件有趣又很過(guò)癮的事，每一堂課都是對(duì)未知的探索，上課方式就像是平日里跟崔老師面對(duì)面聊天互動(dòng)一樣，在知識(shí)之中傳遞計(jì)算機(jī)專業(yè)的思維方式，啟發(fā)我們?nèi)?chuàng)新創(chuàng)造?！?/p>
如何進(jìn)一步提升授課效果、提高學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力，是每年開(kāi)課前崔江濤著重思考的問(wèn)題。他每年都會(huì)更新課程內(nèi)容，采納一些新的教學(xué)方式和教育模式。最近幾年，崔江濤就逐步引入了“能力導(dǎo)向”和“問(wèn)題導(dǎo)向”的教學(xué)手段。在《數(shù)字媒體技術(shù)》課上，結(jié)合自身研究背景，讓學(xué)生真正掌握媒體數(shù)據(jù)處理的數(shù)學(xué)原理，并具備基本的分析和研究復(fù)雜工程問(wèn)題的能力。
將能力培養(yǎng)融合到知識(shí)傳授中，《數(shù)字媒體技術(shù)》課也注重學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)，該課程80%的考核分?jǐn)?shù)是在實(shí)踐環(huán)節(jié)。在課程實(shí)踐訓(xùn)練中，除了配備一個(gè)助教外，崔江濤還讓自己的三個(gè)優(yōu)秀碩士生擔(dān)任上機(jī)助教，專門(mén)負(fù)責(zé)60多個(gè)學(xué)生課程實(shí)踐環(huán)節(jié)，做到了助教和學(xué)生一對(duì)一的過(guò)程式考核。上機(jī)內(nèi)容與科研領(lǐng)域密切結(jié)合，也能真正調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生也給予很多的反饋，時(shí)常主動(dòng)要求增加上機(jī)時(shí)間，學(xué)生的到課率和聽(tīng)課率一直很高。
學(xué)校督導(dǎo)徐學(xué)洲老師評(píng)價(jià)說(shuō)：“崔老師的課程內(nèi)容，與科研的契合度高，能夠真正做到科研教學(xué)相結(jié)合?！?/p>
“咬定青山不放松，任爾東西南北風(fēng)”這句話說(shuō)起來(lái)容易，能真正做到的卻是少數(shù)。崔江濤站定三尺講臺(tái)，在教學(xué)中不斷開(kāi)拓進(jìn)取，獲得了“教學(xué)名師獎(jiǎng)”“華山學(xué)者教學(xué)名師”“教學(xué)管理先進(jìn)個(gè)人”“我最喜愛(ài)的大學(xué)教師”“優(yōu)質(zhì)教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)”等榮譽(yù)。對(duì)他而言，這些榮譽(yù)既是一種肯定，也是一種督促。
專業(yè)教育體系化
“本科人才培養(yǎng)具有很強(qiáng)的系統(tǒng)性和科學(xué)性，不是只有用心就可以了，還需要深入研究”。
崔江濤2012年底開(kāi)始從事計(jì)算機(jī)學(xué)院的教學(xué)管理工作，從教師的角色跨到教學(xué)管理者。“如何在保持已有的教育教學(xué)優(yōu)勢(shì)前提下，使專業(yè)建設(shè)進(jìn)一步適應(yīng)計(jì)算機(jī)行業(yè)迅速發(fā)展、國(guó)家一流專業(yè)建設(shè)的新形勢(shì)”成為他面臨的首要問(wèn)題。
專業(yè)建設(shè)不是想一出是一出，“整個(gè)教學(xué)體系的三層構(gòu)建，從培養(yǎng)目標(biāo)定位和能力分解，到具體教學(xué)實(shí)施，最后是評(píng)價(jià)、保障和改進(jìn)。這當(dāng)中培養(yǎng)方案和課程體系是上層建筑，是重中之重”。崔江濤深知教學(xué)組織和管理關(guān)系到學(xué)生發(fā)展的根本，需要多方面仔細(xì)考量。
強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐，加強(qiáng)同行溝通交流，是崔江濤理解和踐行專業(yè)建設(shè)的切入點(diǎn)。他先后加入中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)教育工委、“卓越計(jì)劃”計(jì)算機(jī)類專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)小組等教學(xué)組織，積極參加各種教學(xué)研討和會(huì)議，深入理解計(jì)算機(jī)學(xué)科的教學(xué)規(guī)律和教育理念。
為了摸清計(jì)算機(jī)專業(yè)建設(shè)的門(mén)道，崔江濤研究了國(guó)內(nèi)外知名高校和特色高校的計(jì)算機(jī)專業(yè)培養(yǎng)方案，在修訂本專業(yè)培養(yǎng)方案時(shí)力爭(zhēng)面向行業(yè)需求、體現(xiàn)西電特色。崔江濤坦言自己反復(fù)琢磨、對(duì)比其他知名高校計(jì)算機(jī)專業(yè)的培養(yǎng)方案和ACM等國(guó)際組織的培養(yǎng)方案建議，已經(jīng)將這些培養(yǎng)方案都熟記于心。
培養(yǎng)什么樣的人？怎么培養(yǎng)？培養(yǎng)結(jié)果怎么衡量？一個(gè)個(gè)問(wèn)題接連不斷地撞擊著崔江濤的思緒。
在學(xué)校整體的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，崔江濤帶領(lǐng)專業(yè)負(fù)責(zé)人、課程組長(zhǎng)前往全國(guó)各地，先后調(diào)研了30余所高校、10余所知名企業(yè)及諸多西電畢業(yè)生和校友，召開(kāi)了30余次教學(xué)研討會(huì)，充分征求學(xué)院教師、學(xué)生意見(jiàn)。培養(yǎng)方案在修改了20余版之后終于定稿。為了梳理核心專業(yè)課程體系，崔江濤曾就《編譯原理》課程專門(mén)咨詢軟件領(lǐng)域的海內(nèi)外知名學(xué)者；聽(tīng)取廣大學(xué)生建議，均衡了大二大三學(xué)年的專業(yè)課程負(fù)擔(dān)；聽(tīng)取行業(yè)專家和校友建議，將《人工智能》列為核心專業(yè)課程，并新開(kāi)設(shè)了《Python編程語(yǔ)言》、《移動(dòng)平臺(tái)編程》等課程；為了深入理解畢業(yè)要求分解，他自己花費(fèi)一天時(shí)間將所有的畢業(yè)能力指標(biāo)點(diǎn)分解了一遍。在2016版的培養(yǎng)方案中，新開(kāi)及更新課程十余門(mén)。計(jì)算機(jī)學(xué)院逐步形成了具有學(xué)院特色的教育教學(xué)模式：以工程教育認(rèn)證為牽引，真正建立面向產(chǎn)出(OBE)的教學(xué)模式和評(píng)價(jià)機(jī)制。
崔江濤以培養(yǎng)具有國(guó)際視野的學(xué)生能力為例，解釋了產(chǎn)出導(dǎo)向的教育教學(xué)模式。他首先拋出一個(gè)問(wèn)題“怎樣培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野，是不是掌握一門(mén)外語(yǔ)、或者翻譯幾篇論文就是國(guó)際視野？”
“其實(shí)不是，對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，國(guó)際視野應(yīng)該是在本科畢業(yè)之后，當(dāng)你在與一個(gè)老外交流的時(shí)候，不只是簡(jiǎn)單的交流天氣好壞，而是可以就專業(yè)上的問(wèn)題進(jìn)行溝通。這就要求學(xué)生首先至少掌握一門(mén)外語(yǔ)，其次在某些教學(xué)環(huán)節(jié)里面，要讓學(xué)生跟蹤和關(guān)注到國(guó)內(nèi)外專業(yè)領(lǐng)域上的熱點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)分析思考能夠發(fā)表自己的看法，比如《一帶一路》對(duì)IT領(lǐng)域的影響等”。
在近幾年的專業(yè)建設(shè)過(guò)程中，計(jì)算機(jī)學(xué)院在落實(shí)“產(chǎn)出導(dǎo)向”的教學(xué)模式方面已經(jīng)走在全國(guó)前列，崔江濤也被吸納為工程教育認(rèn)證協(xié)會(huì)計(jì)算機(jī)類專業(yè)的認(rèn)證專家，并成為現(xiàn)場(chǎng)考察專家組組長(zhǎng)，在畢業(yè)要求達(dá)成度評(píng)價(jià)方面撰寫(xiě)多篇教改論文。此外，以產(chǎn)出導(dǎo)向OBE理念構(gòu)建的“三層兩翼”實(shí)驗(yàn)體系為基礎(chǔ)，“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與信息安全實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”在2016年成功獲批國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)示范中心。
這些成就除了全院師生的努力之外，也得益于崔江濤的辛勤付出，“這四年學(xué)院所有有關(guān)教學(xué)的材料，他一定是親力親為，學(xué)院教學(xué)工作微信群里，他半夜把寫(xiě)好的材料發(fā)送到群里讓大家進(jìn)行補(bǔ)充，已經(jīng)成為一種常態(tài)。”原計(jì)算機(jī)學(xué)院教學(xué)干事趙巖松被崔江濤對(duì)教學(xué)工作的熱愛(ài)、認(rèn)真深深感染著：“在修訂培養(yǎng)方案那段時(shí)間，他每周幾乎不是在去調(diào)研的路上，就是在學(xué)院召開(kāi)教學(xué)研討會(huì)?！?/p>
“擔(dān)任教學(xué)副院長(zhǎng)這幾年，最想做好的一件事情就是構(gòu)建好學(xué)院的人才培養(yǎng)體系，這才是關(guān)系到學(xué)生發(fā)展的根本?！贝藿瓭f(shuō)道：“我們做專業(yè)認(rèn)證不是為了一個(gè)結(jié)果，而是作為一個(gè)契機(jī)，真正提高學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量?！?br>
點(diǎn)滴中培育學(xué)生
“抓住核心的東西，要做就做到極致”。
無(wú)論是教書(shū)、專業(yè)建設(shè)還是研究生的培養(yǎng)，崔江濤一直強(qiáng)調(diào)核心本質(zhì)，而不是細(xì)枝末節(jié)。他提倡寬松自由、充滿創(chuàng)意的科研氛圍，給予學(xué)生充分的發(fā)展空間，倡導(dǎo)學(xué)生高效率、高水平地學(xué)習(xí)，既見(jiàn)樹(shù)木又見(jiàn)森林。
崔江濤說(shuō)自己從澳洲訪學(xué)回來(lái)借鑒了一個(gè)口頭禪，“work hard, play hard”，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)效率，讓學(xué)生盡快進(jìn)入科研狀態(tài)。這幾年，研究團(tuán)隊(duì)的研究生們?cè)谥袊?guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)A類會(huì)議和期刊上發(fā)表論文已經(jīng)成為常態(tài)。
“專注”“帥氣”“陽(yáng)光”……這些代名詞都是學(xué)生眼中的崔江濤,他既是學(xué)術(shù)導(dǎo)師，又是人生導(dǎo)師。
“崔老師除了關(guān)心學(xué)習(xí)外也關(guān)心我們的生活，他對(duì)待學(xué)生隨和，經(jīng)常為我們指點(diǎn)迷津，還組織大家一起出游，注重勞逸結(jié)合等等。”這是崔江濤給畢業(yè)生苗慶彪留下的深刻印象。
戴永興更是流露出對(duì)崔江濤敬佩：“崔老師是大家眼里做什么事都很專注的‘男神’”，他個(gè)頭很高，是個(gè)典型的山東大漢。喜愛(ài)籃球的他經(jīng)常會(huì)在朋友圈中曬出籃球隊(duì)的合影，是一位不折不扣的文武全才的教授?！痹谂c記者的交談中，崔江濤笑談因?yàn)槁氊?zé)所在，頭上白發(fā)漸多，而且一直堅(jiān)持的籃球和游泳習(xí)慣這幾年逐漸荒廢，跟團(tuán)隊(duì)研究生們交流討論的時(shí)間也減少很多。不過(guò)為了學(xué)生的發(fā)展，一切辛苦都是值得的，崔江濤承認(rèn)對(duì)學(xué)院的學(xué)弟學(xué)妹們懷有真正的情感。
崔江濤始終認(rèn)為學(xué)生不僅要進(jìn)行專業(yè)知識(shí)教育和工程實(shí)踐能力培養(yǎng)，還應(yīng)該具有良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神。在肩負(fù)著培養(yǎng)一流人才艱巨任務(wù)的大學(xué)中，更應(yīng)該拓展學(xué)生的國(guó)際化視野與創(chuàng)新能力，提高綜合素質(zhì)。
“綜合素質(zhì)的培養(yǎng)也會(huì)決定學(xué)生以后發(fā)展的深度和廣度，有的時(shí)候我也喜歡跟學(xué)生去討論一些歷史、文化等各領(lǐng)域的知識(shí)?！?/p>
聊學(xué)習(xí)、聊研究、聊未來(lái)、聊興趣愛(ài)好，崔江濤無(wú)形中將人才培養(yǎng)植入到校園生活的點(diǎn)滴，讓學(xué)生收獲快樂(lè)的同時(shí)，增長(zhǎng)他們的知識(shí)、能力與見(jiàn)識(shí)。
陜公網(wǎng)安備61019002002681號(hào)
