人物簡介：閆允一，工學博士，空間科學與技術學院智能探測系主任，院長助理（國際化工作），主要從事檢測技術與自動化裝置相關教學科研工作。近年發(fā)表學術論文二十余篇，獲得授權國家發(fā)明專利5項，承擔國家自然科學基金等科研項目十余項，獲陜西高等學?？茖W技術二等獎1項。合作出版“工程信號系統(tǒng)”、“通信中的視頻信號處理”等教材兩部。主持教改項目5項，獲省級教學成果二等獎1項,校級教學成果特等獎1項，一等獎1項，校級優(yōu)秀教材獎1項；2013年獲校級優(yōu)秀教師獎，2017年獲校級優(yōu)秀共產黨員稱號。
助力學生走出國門，實地開闊思維視野
國際化人才培養(yǎng)最直接受眾是學生，讓學生有計劃有組織地到世界一流學府進行訪學對提升學生國際視野有直接作用。在學院支持下，閆允一先后組織赴香港大學、新加坡國立大學、曼徹斯特大學等一流大學的CDIO系列訪學團，每個訪學團均事先進行精心設計，提供名師課程、實驗室訪問、人文考察、文化禮儀、賓主學生互動等若干環(huán)節(jié)，已經實施的“人工智能改變未來”、“歐洲工業(yè)科技創(chuàng)新-航空航天”等主題深受學生歡迎，每個團組結束后均進行問卷調查或者回訪，力求以學生為中心提升訪學內涵和質量。實踐經驗也證明“學校+學院+個人+社會”四位一體的訪學資助機制能有效提高學生外出訪學的主動性。
強化課堂課程建設，提升國際化要素內涵
人才培養(yǎng)的最重要途徑是課堂和課程，提升教師國際化施教素養(yǎng)能夠讓受眾面達到最大。在學校學院的支持下，閆允一通過“引進來，走出去”的方式提升課程的國際化含量，借助“海外學分課”項目引進“經典中的科學”和“天文學與天體物理概論”兩門香港中文大學的優(yōu)質科學通識類課程，組織青年教師承擔“海外引課計劃”項目到香港大學引進“Everyday Computing and the Internet”課程。閆允一自己擔任了一門雙語專業(yè)課程并帶動更多年青教師開設雙語或全英文課程，切實通過課程全過程增強學生的全球思維。同時，閆允一還注意通過訪學教師的宣講匯報活動提升青年教師職業(yè)生涯中的國際化意識。
研究一流高校辦學特色，辯證分析，取長補短
在推進國際化人才培養(yǎng)的過程，閆允一認為不能將其他高校模式簡單復制照搬，需要進行辯證分析，最大程度汲取有利之處。要深入貫徹國際化，先要做到知己知彼，一線教師的參與和思考不能缺位，閆允一和身邊對國際教學工作有熱情的教師自發(fā)組成了“先進教育國際研究中心”(ICATL)與外方專家進行教育研討。同時他基于對一流高校的分析研究，因地制宜籌劃建立“學生學習拓展中心”（SLEC），積極組織教師參加教育教學類國際會議，在國際舞臺上宣傳西電的辦學特色。
（編輯/西電新聞中心·付一楓）
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